彭蘭
如果身邊有學(xué)新聞的年輕人，那你應(yīng)該聽(tīng)過(guò)這么一句“黑”話：“如果能重來(lái)，我要背彭蘭。”彭蘭是誰(shuí)？這些年輕人要做什么？為什么要“背彭蘭”？
彭蘭，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、新媒體研究中心主任。這些年輕人是有志于新媒體行業(yè)，希望通過(guò)讀研或其他途徑深造的新聞專業(yè)學(xué)生。而所謂的“背彭蘭”，背的是她始版于2001 年的著作《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》，這本權(quán)威教材隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也在不斷更新，至2017 年已經(jīng)是第四版。
隨著新媒體發(fā)展，新聞考研難度越來(lái)越大，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播、新媒體還有媒介融合這些前沿問(wèn)題的考察，不僅需要書本知識(shí)，還需要慧眼、實(shí)踐和思考。這種復(fù)合性學(xué)術(shù)研究正是彭蘭一直堅(jiān)持的方向，在《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》中體現(xiàn)得尤為明顯。這本一版再版的書是她近二十年來(lái)浸淫于新媒體領(lǐng)域，在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、新媒體變遷長(zhǎng)期觀察、長(zhǎng)年持續(xù)研究的成果。這幾年的新聞考研題目在書中總能找到對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)。學(xué)生們被考題折磨得“死去活來(lái)”之后，終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“奧秘”，又把它當(dāng)成看家招數(shù)，一傳十、十傳百，以致這句口訣成了登上各類考研自媒體的吸睛標(biāo)題。
“我也聽(tīng)學(xué)生說(shuō)過(guò)，這就是年輕人的語(yǔ)言方式吧。第四版確實(shí)對(duì)現(xiàn)在的新現(xiàn)象回應(yīng)得更全面一些，但不是說(shuō)真的要把所有東西都背下來(lái)再去考試。讀書不是這么教條的事情，我也不覺(jué)得這本書就是真理，它只是我從2001 年到現(xiàn)在不斷認(rèn)識(shí)、不斷思考的成果。我更希望年輕人的學(xué)習(xí)是了解現(xiàn)象，然后讀這本書,懂得思考的方向和方式，再去形成自己的思考，獲得自己的結(jié)論。我相信有一天學(xué)生們會(huì)超越這本書。”這是一名教授對(duì)于學(xué)生的期望，也是一位行業(yè)領(lǐng)先的學(xué)者對(duì)于整個(gè)行業(yè)后來(lái)者的期望。
彭蘭
學(xué)術(shù)高手是怎樣煉成的？
彭蘭位于清華大學(xué)內(nèi)的辦公室一如傳說(shuō)中那樣樸素簡(jiǎn)單：一桌，一椅，幾個(gè)已經(jīng)塞到不堪重負(fù)的書柜，背后有幾盆綠植、一只相框。彭蘭很喜歡笑容燦爛的自己，所以特地選了一張笑容滿面的照片擺在辦公室。
比起學(xué)術(shù)探討與研究成果的講解，作為《時(shí)尚芭莎》這樣一本女性雜志，我們更想知道的是：在必須靠實(shí)力說(shuō)話的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，這位互聯(lián)網(wǎng)研究領(lǐng)域的頂尖高手是怎樣煉成的？
彭蘭給了我們一個(gè)很有喜感的答案：“從激光照排開始。”或者更早一些，從她的計(jì)算機(jī)專業(yè)本科開始說(shuō)?！?988年我大學(xué)畢業(yè)，之后有一年基本處于比較悠閑的狀態(tài)，就想來(lái)北京讀書，然后有朋友在報(bào)紙上看到人民大學(xué)第二學(xué)士學(xué)位的招生簡(jiǎn)章，推薦給我4 個(gè)專業(yè)，只有新聞我比較感興趣，所以就報(bào)考，在人大讀了第二學(xué)位?！边@段經(jīng)歷還經(jīng)常給她造成有趣的小誤會(huì)，當(dāng)時(shí)的新聞學(xué)屬于法學(xué)這個(gè)大學(xué)科，讀完新聞專業(yè)獲得的是法學(xué)學(xué)士學(xué)位, 所以很多人都以為她讀完計(jì)算機(jī)又去讀法學(xué)，然后讀研又改成新聞學(xué)。“不是的，從那時(shí)候開始，我就一直在學(xué)新聞?！?/p>
1991 年，彭蘭從新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)，像今天的同齡人一樣，她面臨的也是職業(yè)方向選擇的問(wèn)題?！叭舜笮侣剬W(xué)院一直走在時(shí)代前列，那個(gè)時(shí)候，還沒(méi)有今天說(shuō)的互聯(lián)網(wǎng)新媒體，但是變化已經(jīng)在出現(xiàn)，最典型的就是排版技術(shù)的變化，我們簡(jiǎn)稱為從‘鉛與火’到‘光與電’”。
對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了手機(jī)閱讀、新聞客戶端的新一代來(lái)說(shuō)，可能很難想象，就在30 年前，紙媒排版居然還是要靠人工一個(gè)個(gè)排鉛字?！督?jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》在國(guó)內(nèi)媒體中最早扔掉鉛字, 完全采用激光照排技術(shù)出報(bào), 是在1988 年，一個(gè)并不久遠(yuǎn)的年份。
可以想見(jiàn)這三十年，彭蘭所處的是怎樣一個(gè)發(fā)展迅猛的領(lǐng)域，這是一個(gè)大浪淘沙的領(lǐng)域，只有極少數(shù)優(yōu)異者才能步伐緊跟，進(jìn)而成為領(lǐng)跑者。
彭蘭憑借她在計(jì)算機(jī)和新聞兩方面的專業(yè)能力留校后，第一門教授的課程就是激光照排，這也是當(dāng)時(shí)全新聞院系里的第一個(gè)。“當(dāng)時(shí)有人疑問(wèn)，為什么新聞學(xué)院的學(xué)生要學(xué)技術(shù)工人的活兒？”彭蘭的理解是，技術(shù)驅(qū)動(dòng)將給媒體帶來(lái)無(wú)限可能性。1997 年在去英國(guó)進(jìn)修了3 個(gè)月，感受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊之后, 她在這方面的理解更深刻了?！澳菚r(shí)候國(guó)內(nèi)上網(wǎng)還是很困難，學(xué)生只能去機(jī)房排隊(duì)發(fā)郵件，但就是從這種很簡(jiǎn)陋的體驗(yàn)開始，我發(fā)現(xiàn)新媒體真的是有無(wú)窮無(wú)盡的可能。它和技術(shù)有關(guān)，但它絕不單純是技術(shù)，它是不斷變化不斷進(jìn)步的，新世界永遠(yuǎn)吸引你去探索?！?/p>
彭蘭開始涉足互聯(lián)網(wǎng)媒體研究，具備雙重專業(yè)背景的她在這個(gè)領(lǐng)域如魚得水，Web1.0、門戶網(wǎng)站為主……2001 年出版的《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》便是這一階段的研究成果總結(jié)。
如果用漫畫來(lái)表達(dá)彭蘭的研究生涯，那可能是這樣的——她摸著新媒體“小人”的頭說(shuō)：“你好，我是看著你長(zhǎng)大的呀?！?/p>
“差不多到2005 年的時(shí)候，我覺(jué)得有很多新現(xiàn)象需要用新的思路去解釋它?！彪S著研究的深入，除了撰寫新作、更新已出版的著作外，彭蘭還走出了重要的一步：從學(xué)界到業(yè)界。2013年開始，她與騰訊合作，每年年底發(fā)布一篇新媒體發(fā)展趨勢(shì)的年度報(bào)告，成為學(xué)術(shù)界和業(yè)界共同關(guān)注的重點(diǎn)，著名的“萬(wàn)物皆媒，人機(jī)共生”就是她在2016 年的報(bào)告中提出的觀點(diǎn)?！白鲅芯?，必須去關(guān)注這些應(yīng)用發(fā)展的過(guò)程，自然而然地就會(huì)和業(yè)界有交流互動(dòng)，但在合作中，我會(huì)不斷提醒自己，一方面是要有交流甚至是很深層次的合作，另一方面，研究要中立一定要避免給企業(yè)‘站臺(tái)’或是為他們的利益服務(wù)這個(gè)傾向，這是做學(xué)問(wèn)的大忌。”
從1991 到2019 年，短短的20余年，媒體的變化可能超過(guò)之前的200 余年。仿佛一夜間，紙媒失去了它的王者地位。新媒體是這個(gè)時(shí)代毫無(wú)疑問(wèn)的風(fēng)口領(lǐng)域，而且熱點(diǎn)轉(zhuǎn)換極其迅速。從用電腦上網(wǎng)混論壇、寫博客，到隨時(shí)隨地刷朋友圈、發(fā)Vl og，令人目不暇接，年初的熱點(diǎn)到了年中就已經(jīng)是明日黃花。
對(duì)于學(xué)術(shù)研究者來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)領(lǐng)域是難得的機(jī)遇，更是嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。一時(shí)懈怠，就會(huì)被激烈的潮涌甩出沙灘；一個(gè)判斷失誤，就可能偏離正確的研究方向；學(xué)術(shù)積累、敏銳的嗅覺(jué)、果決的判斷力、開放的思維、持之以恒的勤奮，諸多因素缺一不可，從嘗試著開始研究，到成為今日在學(xué)界與業(yè)界都具備相當(dāng)影響力的領(lǐng)軍人物，即使是彭蘭，也根本無(wú)法用簡(jiǎn)單的幾句話來(lái)總結(jié)自己一路走來(lái)的歷程。
彭蘭
做研究是一個(gè)“山在那里”的事情
“做研究，對(duì)我來(lái)說(shuō)歸根到底是享受思維的樂(lè)趣。就像登山家面對(duì)山就想征服它一樣,一個(gè)很有意思的事物，你想去了解它、思考它，用你的方式來(lái)呈現(xiàn)對(duì)這個(gè)事物的認(rèn)識(shí)，這時(shí)候你可能有一種思維的快感，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很重要的?！迸硖m一直是這樣認(rèn)為的，也是這樣堅(jiān)持的。她將學(xué)術(shù)研究與當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，打通學(xué)界和業(yè)界甚至是普通人日常生活之間的壁障，所以無(wú)論是行業(yè)研究者、企業(yè)管理者或是普通人，都可能被她的研究課題吸引。
她寫過(guò)《微信紅包中的社會(huì)圖景》，通過(guò)我們熟悉的日常場(chǎng)景來(lái)研究用戶動(dòng)機(jī)和新技術(shù)未來(lái)方向；寫過(guò)《自拍，一種糾結(jié)的“自我技術(shù)”》，探討這種社交時(shí)代普遍行為的深層意義；寫過(guò)《平臺(tái)機(jī)制與用戶意愿：知識(shí)付費(fèi)的兩大要素解析》，用專業(yè)模型來(lái)分析和預(yù)測(cè)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)。最近的一篇?jiǎng)t是女性讀者更感興趣的《美圖中的幻像和自我》。
“美圖在某種意義上也是一種賦權(quán)。時(shí)尚雜志把明星拍得很漂亮，還可以修圖，普通人靠美圖，把自己拍得也像明星一樣美。從展示自我形象、提升個(gè)體自我，到參與社會(huì)比較，不斷地自我審察、自我修飾以迎合他人和社會(huì)，這是一個(gè)非常值得研究的過(guò)程?！币?yàn)檠芯款I(lǐng)域的關(guān)系，彭蘭的手機(jī)里裝滿了各種A P P，她自嘲：“看起來(lái)不太像個(gè)學(xué)者的手機(jī)?！痹谒氖謾C(jī)界面上,微博、微信、淘寶、今日頭條、高德地圖、美團(tuán)外賣、美圖秀秀、滴滴、抖音、快手、各種新聞客戶端……確實(shí)是一份最熱門A P P 大全，而彭蘭對(duì)它們的使用方式和我們又不一樣?！拔沂俏⒉┳钤绲挠脩糁?，它在試運(yùn)行階段就邀請(qǐng)我加入了。微信現(xiàn)在用得比較多，一方面是把它當(dāng)成一個(gè)社交平臺(tái)和工作工具，另一方面，它和微博都是觀察社會(huì)、關(guān)注人的行為的很好平臺(tái)。很多生活應(yīng)用軟件，我一邊是用它們來(lái)滿足生活需求，一邊從另外的角度審視它如何影響了我們的生活。比如我關(guān)注高德，它除了是導(dǎo)航軟件，現(xiàn)在也變成了一種內(nèi)容平臺(tái)，有越來(lái)越多的媒體內(nèi)容通過(guò)它分發(fā)。淘寶也是如此，它已然成為一個(gè)自媒體平臺(tái)。還有像快手、抖音這樣的平臺(tái)，要研究今天多元化的新媒體用戶，它們很有用。大家會(huì)覺(jué)得所謂用戶下沉，我其實(shí)不太愿意用這個(gè)詞，因?yàn)橛脩粢恢本驮谀抢?，只是我們過(guò)去做傳統(tǒng)媒體，并不太關(guān)注這部分人的需求，現(xiàn)在快手、抖音，包括趣頭條滿足了他們?！?/p>
最近彭蘭在思考的是過(guò)度連接帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。“現(xiàn)在大家都在談連接一切，但我覺(jué)得下一步我們需要警惕過(guò)度連接，甚至可能要適當(dāng)?shù)財(cái)嚅_一些連接。我最近又重讀舍恩伯格的《刪除》，作為一個(gè)大數(shù)據(jù)專家，他對(duì)我們這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)限豐富時(shí)代的思考有個(gè)很核心的觀點(diǎn)——記憶成為常態(tài)，而遺忘成為例外。不能遺忘可能會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題,這也是一種過(guò)度連接的現(xiàn)象?，F(xiàn)在有個(gè)詞叫遺忘權(quán)，這是法律界在探討的一個(gè)權(quán)利，或者叫刪除權(quán)，或者叫被遺忘權(quán)，我認(rèn)為在大數(shù)據(jù)時(shí)代，這可能成為一個(gè)很突出的問(wèn)題。”
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